遊戲帶領及
引導教學
SUITABLE
目的及適用對象
為了讓帶領《基本生活》進行遊戲的人，能夠更容易教學以及帶領遊戲參與者討論反思，所以我們將一些方法分享於此。
適用人數
這裡的分享內容，是針對帶領一場5人以下的遊戲進行方式。
適用年齡
遊戲進行最適合的帶領對象是14歲以上，當然，如果遊戲的參與者具有一定的表達能力，那麼這個年齡本身將不會是一個限制。
活動時間
一場5人以下的遊戲體驗加討論時間，大約是30～40分鐘，包含遊戲時間約20分鐘，以及遊戲後的討論與反思。
SUITABLE
FACILITATION SKILLS
遊戲帶領技巧
在帶領遊戲時，總共有以下兩個原則。
第一個原則 目的清楚
帶領遊戲開始時，首先要把遊戲目的說清楚，也就是這個遊戲的勝利目標是甚麼，怎麼樣才是最贏的玩家，讓參與者知道達到甚麼條件才會贏得這個遊戲，這將有助於玩家後續理解規則。
第二個原則 分段教學、分段操作
遊戲往往會有好幾個步驟的規則，這時候大多數的人就會想一次將所有規則說完，但在實際上，參與者在遊戲經驗不足的情況下會記不住，或者難以理解，所以最好帶領的方式是將規則拆成幾段教學，並在每段教學完成後馬上請玩家操作遊戲。
以《基本生活》為例：
一場遊戲中總共有三回合，每回合分成四個階段，分別是選品階段、介紹階段、估價階段、拍賣階段。在進行教學的時候，就是教完一個階段後，直接請參與者進行遊戲，完成這個階段的遊戲以後，再教下一個階段。
TUTORIAL
TUTORIAL
遊戲引導與討論反思
遊戲引導與討論反思分享部分，總共有以下三個重點：
目的
我們期望這個引導帶來什麼
態度
什麼樣的態度可以有利於引導進行
提問及回應
有哪些提問的方式，我們可以怎麼回應參與者的回答
首先在引導與討論反思前，我們要先清楚這次引導討論反思的目的。而《基本生活》遊戲要引導的目的是：
1.帶動更多人探討貧窮議題
2.交流人們對貧窮者生活選擇的看法
3.進而使人引起動貧窮的好奇
1.帶動更多人探討貧窮議題
2.交流人們對貧窮者生活選擇的看法
3.進而使人引起動貧窮的好奇
在清楚上述的目的下，為了讓大家可以有更多的交流與討論，引導的態度必須是開放性的，並且抱持著好奇心，也就是說，對於任何人的回答，引導者未必需要接受，但一定要練習去尊重，並抱持著好奇心去挖掘背後更多的答案，或者引起更多不同的角度或思維來看待這件事。
QUESTIONS & RESPOND
提問及回應
這個部份我們將分享各種提問的問句，以及回應的方式。
通常在遊戲結束時，我們會先使用大家比較容易回答的提問開始，讓大家能逐步進入討論的狀態，而這類型的問句，我們稱之為暖身性的問句，以下是我們在遊戲結束後會提出的問句：
questions
and
respnd
暖身型問句
你們那一組的拍賣品排序如何？為什麼？
哪一個拍賣品你給最高分？為什麼？
有哪些拍賣品你沒有拿出來賣？為什麼？
而以上的問句都有一個共同點，就是先問事實性的問題，讓參與者可以比較輕鬆的回答，接著針對這個回答的內容，可以再往下提問。
回應方式
針對不同的狀況，我們可以有幾種不同的回應方式，使引導有利於大家探索貧窮者的刻版印象：
當參與者的回應，你想要進一步確認時
你可以使用「反向敘述」的方式，具體來說，就是用你自己的理解再說一次參與者的回答內容，並在最後問參與者，「你說的意思是這樣嗎？」
當參與者的回應，你覺得沒有很清楚或者你想了解更多時
你可以使用「垂直式的問句」繼續往下挖，例如：有甚麼原因呢？能不能多說一點呢？
當要讓參與者的回應，可以讓其他參與者有更多的交流時
你可以使用「水平式的問句」，例如：有沒有其他人有共鳴的地方？如果不一樣，那你有甚麼不同的看法呢？
questions
and
respnd
further
更進一步的問題
進一步破除「刻版印象」，及引起好奇心的問句
1.聽完了所有的人分享之後，你覺得現在貧窮者會需要的是甚麼呢？
2.你如何確定你認為的貧窮者生活就是對的呢？有沒有哪些地方可能是自以為是的地方呢？
3.有沒有哪一些方法可以讓你更認識貧窮呢？
- 聽完了所有的人分享之後，你覺得現在貧窮者會需要的是甚麼呢？
- 你如何確定你認為的貧窮者生活就是對的呢？有沒有哪些地方可能是自以為是的地方呢？
- 有沒有哪一些方法可以讓你更認識貧窮呢？
此外，如果你們也想要參與這個工作坊，我們也有提供多人的工作坊課程，請與我們聯繫
工作坊規格
人數
20-25人
時間
2小時
工作坊的流程
開場與暖身
20分鐘
遊戲體驗
60分鐘
討論與分享
30分鐘